भावनात्मक बुद्धिमत्ता और शैक्षिक प्रभावशीलता: शिक्षकों की कार्यप्रणाली तथा छात्रों की अधिगम प्रक्रिया पर प्रभाव का एक अनुभवजन्य अध्ययन

Abstract

वर्तमान शिक्षा प्रणाली में केवल बौद्धिक विकास ही नहीं, बल्कि सामाजिक एवं भावनात्मक विकास को भी समान महत्व दिया जा रहा है। भावनात्मक बुद्धिमत्ता (Emotional Intelligence) शिक्षकों एवं विद्यार्थियों दोनों की शैक्षिक सफलता का एक महत्वपूर्ण निर्धारक बनकर उभरी है। भावनात्मक रूप से बुद्धिमान शिक्षक अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने, छात्रों की भावनाओं को समझने, सकारात्मक कक्षा वातावरण निर्मित करने तथा प्रभावी शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को विकसित करने में सक्षम होते हैं। प्रस्तुत अध्ययन का उद्देश्य शिक्षकों की भावनात्मक बुद्धिमत्ता का उनकी कार्यप्रणाली तथा छात्रों की अधिगम प्रक्रिया पर प्रभाव का अनुभवजन्य विश्लेषण करना है। अध्ययन में 350 शिक्षकों एवं विद्यार्थियों से प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण किया गया। परिणामों से ज्ञात हुआ कि भावनात्मक बुद्धिमत्ता का शिक्षण प्रभावशीलता, कक्षा प्रबंधन, छात्र सहभागिता, अधिगम उपलब्धि तथा शैक्षिक संतुष्टि पर सकारात्मक एवं महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। अध्ययन यह निष्कर्ष प्रस्तुत करता है कि शिक्षा प्रणाली में भावनात्मक बुद्धिमत्ता का विकास शैक्षिक गुणवत्ता एवं अधिगम परिणामों में सुधार हेतु आवश्यक है।